一  介 教 师 话 高 考

   为社会和广大考生及其家长关注的08年全国高考，除四川重灾区的十二个县市推迟考期外，其它各省市为期三天的考试都顺利地结束了。从此，广大考生总算可以松一口气好好放松一下了。客观地说，作为一年一度的正常升学考试的高考，对于广大考生而言，早在高中阶段就有一定的思想准备了，何以仍有不少考生在临考前会产生那么大的心理压力呢？这不能不说，是因为高考前夕和考试期间的气氛被我们的学校、媒体和社会人为地搞得过于紧张了，比如学校加班加点突击复习、孩子应考时父母送迎、宾馆开设考生客房、出租考生专车服务、向考生兜售营养补品、媒体推波助澜地大肆宣传高考花絮新闻等等，我看即便在“唯有读书高”的科举时代童生进京赶考，也莫过于此。如此年甚一年的刻意围绕高考大造声势、宣染气氛，甚至不乏出于商业化炒作的目的，你说，这么搞能不影响考生的情绪，加重考生及其家长的心理压力吗？尤其令人费解的是，每年高考前夕，我们的学校老师和各类媒体一面苦口婆心地告诫考生要以平常心看待高考，对他们进行必要的心理疏导；一面却又在人为地营造高考的社会氛围，不断增加考生的心理压力，这不是自相矛盾吗？！

对于考生的家长而言，在高考前后比平时多加关心一点孩子的生活和健康，这本是无可厚非的情理中的事，然而凡事都应把握一个“度”，“过犹不及”，对孩子的关心也不能过度，否则效果会适得其反。笔者作为一名退休教师和历经高考的过来人，还是想借此机会，对同是为人父母的考生家长有几句但愿不是多余的忠告之言。做父母的，也都希望自己的孩子在已经认真复习准备的基础上，以一颗平常心看待高考，以利考试时能沉着冷静地充分发挥自己的水平。不是说身教重于言教吗？可我们做父母的却没有率先做到以平常心去看待高考和孩子的应试。在高考期间，可以说大部分家长都怀着望子成龙、望女成凤的迫切心情，几乎将孩子的一切都包揽了，甚至连那些本该是孩子自己做的事也由父母包办，在家里更是什么事都不让他们干，心甘情愿地把他们真的当“小皇帝”和“小公主”那样无微不至地伺候着，惟恐对孩子的照顾不周。也许这些家长并没有在口头上对孩子参加高考提出什么苛刻的要求，可是他们过度关心孩子应试的言行，则无时无刻不在向自己的孩子传递一个心理暗示：孩子，这次高考你一定要金榜题名，可不能辜负父母和亲友对你的期望啊！对孩子的“关心”越是周到，这种心理暗示就越是强烈，他们能不产生沉重的思想负担吗？这样，又怎能让孩子做到以平常心去对待高考，从而正常发挥自己的水平呢？！无疑，如此“关心”参加高考的孩子，确实是不可取的。对此，但愿来年高考，广大考生家长能引以为戒。

此外，不少家长（包括考生）把参加高考的事看得过重，对孩子的关心过度，据我与他们多年接触的了解，这与他们对高考制度的认识至今还存在一定的误区不无关系。其一，认为高考是国家选拔人才的考试制度，是考生“学而优则仕”或学而优则“富”的唯一前途，如果孩子考不上大学，似乎就算不上人才。其实，这是既不符合当今时代和社会对人才的需求，同时也不符合客观事实的一种极其片面的看法。殊不知，高考只是国家选拔人才的多种方式和途径中的一种，绝非唯一的方式和途径，所以人们常说“升学无门，脚下有路”嘛。更何况，千军万马过“升学”这座独木桥的最终目的是回报社会，为国出力、为民服务，俗话说“殊途同归”，难道只有走升学之路才能到达目的地吗？！再说，社会对人才的多层次的需求，归根结底是用其所长，而绝不是只看他的文凭。殊不知，中外古今都有举不胜举的杰出人才和事业有成者，不是都没有上过大学吗？！当然，我们不否认升学是一条成才之路，但也不能否认不上大学也照样可以成才。其二，认为高考是对考生从小学到中学九年学习成果的最终也是最权威的鉴定，如果孩子考不上大学，那么九年的书等于白唸了，这也是一种很不科学的片面观点。因为无论到什么时候，高考所有学科的书面测试题和综合素质测试题，只能检验考生所学知识及其综合素质的一部分，即便是对重点知识和主要素质的检验也是如此。考生没能按要求完成确定的高考测试题，并不等于没有掌握小学、中学所学的全部知识，更不能说什么“九年的书白唸了”，这对高考落榜的考生而言，是既不客观也不公平的！其三，认为孩子考不上大学，没有高学历文凭的优势，到社会上找工作寸步难行。这一认识，更是一种对人才标准和对社会人才需求形势变化发展不甚了了的一种莫大的误解。殊不知，在当今这个知识更新周期越来越短、科学文明飞速发展对人类的创造性劳动的要求越来越高的时代，社会对各类人才的要求，重在看他在实际工作中对所学知识的应用能力，看他在实际工作中解决问题的能力，看他是否具有创造性思维的能力，看他是否善于协调和处理复杂的人际关系等方面的能力，而绝不是仅仅看他的学历有多高。可以说，高学历代表优势、象征能力的时代，已经一去不复返了。总之，我们的“人才观”也必须与时俱进。

拉拉扯扯地讲了这么多，如有不当之处，尚望诸位家长和广大网友批评指正。