〔杂   感〕

    今天我在不经意间，从我发布在《大众博客》上的《凭啥说章子怡是中国人的骄傲》这篇短文下面的一长串留言中，突然发现一段自称“小学生”的留言，引起我特别地注意。留言的全文是：“我是个小学生，只见过章子怡几面，但我十分地讨厌她被人称为‘中国人的骄傲’，我十分反对，她已经不是中国的人了。现在的大人们都说明星好，捧，我觉得那只是在娱乐时才能说的话，明星的世界在人们的心目中留不下一个应该有的位置。我觉得雷锋、毛泽东……才是中国人的骄傲，可是这些英雄已在人们的心目中渐渐消失，取而代之的却是那些摇头晃脑的歌星……”。尽管这段稚气未脱的留言在文字表达方面不够完美，但我们不难从字里行间看出这位小朋友的爱憎感情及其所要表达的基本观点。当我看完这段留言，当即便非常兴奋地拉出键盘给我的这位小读者回复了以下一段话：

  “小朋友：你好！我不知道你的名字，只能这样称呼伱。我觉得你的这段留言比我的文章说得还要好。伱小小年纪就树立了一个正确的爱憎分明的是非观念和价值观念，对社会现象能有自己的独立见解。你知道吗？这比从书本上学到的知识更为可贵啊！作为一个老师，我真为能有像你这样的学生而感到高兴和骄傲！”

     这段小学生的留言令我感到震撼的是，在当前这样一个热衷于追名逐利，盲目跟风崇拜偶像的社会氛围中，作为一个尚在接受启蒙教育的孩子，他（她）竟能对究竟誰才是值得我们敬爱的人，誰才是真正值得中国人骄傲的时代英雄——这一涉及一个人的基本是非观念和价值观念的问题，有一个正确的认识和理解，这是与之同龄的小学生和足以做他（她）大哥大姐的大、中学生中那些如痴如醉的“追星族”和“发烧友”所不能企及的。更令人难以置信的是，甚至连央视的那位声名显赫的春晚总导演对这一问题的认识和理解，还不如一个可以叫他一声爸爸或爷爷的孩子！这是我万万没有想到的，你说我能不为之感到震撼吗？！

     这位小网友的独立见解令我感到欣慰的是，他（她）那明辨是非的思考能力和疾恶如仇的爱憎感情不是与生俱来的，而是我们的学校、家庭和社会正面教育的结果。写到这里，我不由想起五十年代发生在我们教育界的一件往事：当年我们上海有一位应邀赴北京参加国庆盛典的全国优秀教师，国庆节那天，她站在天安门城楼一侧的观礼台上，与其他代表一起欣喜地看着天安门广场上无数天真烂漫的“红领巾”，挥舞着鲜花欢呼毛主席万岁、中华人民共和国万岁的时候，她身旁的一位外宾通过翻译十分感慨地对这位教师说：“伱们新中国的儿童真幸福啊！”然后外宾又问：“你说，他们能知道吗？”回答：“能！”“为什么？”此刻，这位教师又毫不犹豫地紧接着充满信心地答道：“因为有我们的教育！”她当时的回答表达了我们全国教育工作者的决心，同时也表明了教书育人的责任重大，以及教育能改变人的思想，塑造人类灵魂的潜移默化的巨大力量。尽管如今的社会上还存在不少丑恶的现象和其它种种不利于青少年健康成长的因素，但我相信在我们所有的莘莘学子中间，一定还有许许多多如上述那位留言的有思想、有信仰的好学生；我更坚信，只要我们国家的教育主管部门和广大教育工作者能遵照党的十七大的要求，坚持不懈地全面贯彻党的教育方针，始终坚持“德育为先”的原则，把对学生的人生观和价值观的思想政治教育放在素质教育的第一位，我们的下一代就一定能成长为合格的社会主义革命事业的接班人。

  我从那位不知名的小学生的留言中看到了我们下一代的希望，作为一名在教育战线上耕耘了一辈子的退休教师，我为之感到无比的高兴和欣慰！